lunes, 24 de junio de 2019

ACTO DEL DÍA DE LA BANDERA CON FERIA DE PLATOS

    El pasado viernes 21 de junio se desarrolló en la sede Armenia del Instituto Superior de Formación Docente Nº 77 el acto conmemorativo al día de la bandera, en honor a su creador, el General Manuel Belgrano, fallecido el 20 de junio de 1860. 

  La conmemoración estuvo a cargo de las alumnas de segundo año coordinadas por las docentes Silvia Repossi y Julieta Gómez. 

   Aproximadamente a las 19.45hs la estudiante Mailen dio inicio al acto con unas reflexivas y emotivas palabras sobre los aportes y proyectos de Belgrano para la Nación. 

    A continuación se dio la bienvenida a la bandera de ceremonias, portada por la abanderada: Elena Jiménez y escoltada por Marisa Caballero y Mariana Lencioni, junto a ellas estuvo la directora del establecimiento Rosana Sfeir. 

  Luego de entonar las estrofas del Himno Nacional Argentino, con la interpretación en lengua de señas de cinco compañeras de segundo año,  la estudiante Agustina Peraver leyó unas palabras alusivas a la conmemoración, realizadas por la profesora Andrea Calio. 

    Para el final de la ceremonia las alumnas de segundo año realizaron una teatralización interpretando una reunión de docentes y alumnos, detallando los sucesos más importantes de la vida del General Belgrano. 

    Al momento del cierre se entonó la canción “Salve Argentina” y tras los agradecimientos correspondientes se invitó a los presentes a participar en la feria del plato, cuya recaudación será destinada a la Asociación Cooperadora del Instituto. 

    Cabe destacar la presencia de la Inspectora jefe Distrital, Prof. Daniela Alegre y la inspectora de Educación Especial, Prof. Elena Pajón, quienes felicitaron a las encargadas del acto y brindaron palabras de aliento a los futuros docentes. 

 Cobertura periodística realizada por Leandro Fernández y Carolina Lartigau, estudiantes de 3º Año del Profesorado de Educación Especial Intelectuales.

jueves, 20 de junio de 2019

"EDIPO REY" SE DESPIDIÓ A SALA LLENA EN EL TEATRO CERVANTES

   "Edipo, Rey" la extraordinaria obra de Sófocles en adaptación de Alberto Ure, dirigida por Cristina Banegas  presentó su última función en la Sala María Guerrero del emblemático Teatro Nacional Cervantes el pasado domingo 16 de junio a  las 20 horas.

    Se  muestra  en esta versión el desarrollo de la tragedia griega en su máxima expresión artística,  ubicando a todos los espectadores en ese contexto, con una  historia arraigada en la mitología a lo largo de los tiempos, con  sus más oscuros secretos que poco a poco van saliendo a la luz.

    Con una majestuosa puesta en escena en  un estilo casi medieval, se  da comienzo a la función.

   Con el escenario en movimiento y una niebla que se desvanece lentamente da lugar a los Coreutas interpretados por Liza Casullo, Hernán Franco y Raquel Ameri como Corifeo, quienes con máxima firmeza expresan lo que está a punto de suceder en el palacio, generando un clima de tensión en la sala. Aparecen en escena el Rey Edipo protagonizado por Guillermo Angelelli, que se decide a  investigar acerca de la muerte de Layo, sin darse cuenta de que él es el verdadero responsable,  ya que está marcado por una profecía oscura que se va cumpliendo silenciosamente a cada paso .


    En el transcurso de esta historia van apareciendo en escena el sacerdote interpretado por  Daniel Spinelli, con quien dialoga acerca de sus inquietudes, Pablo Seijo como Tiresias y Creonte protagonizado por Carlos Defeo  con quien discute sobre su trono y sus actitudes  frente a diferentes conflictos que  el pueblo está viviendo.   Se ve la impulsividad de Edipo al querer averiguar su identidad, lo que genera al mismo tiempo algo interesante en él que es la negación, al no querer aceptar la oscura profecía, que ya se ha cumplido sin haberse dado cuenta en realidad .

    Yocasta, interpretada por Elvira Onetto, viuda de Layo al unirse en matrimonio a Edipo, quien es su hijo de sangre,  sin saberlo hace que ambos estén encaminados  a un trágico destino. 

    En escena ellos empiezan a sospechar de los hechos que van ocurriendo a través de la investigaciones realizadas por el mismo Edipo,  cuando interroga a Alberto Fernández de Rosa como el Pastor  para tratar de desenredar  los rumores oscuros acerca de él y acercarse a la verdad absoluta.

    David Palo como Mensajero del palacio y Horacio Roca como Mensajero de Corinto están al tanto de todo lo sucedido y se mantienen alertas ante cualquier suceso palaciego. 

  También vemos en escena a Sol Titiunik como Antígona y a Lourdes Solé Dolphyn como Ismene,   hermanas, niñas inocentes que son a su vez parte de esta tragedia sin fin, llevando la misma sangre que Edipo, su padre y Yocasta, su madre, que a su vez es su abuela. Ellas sufren al ver a su padre preocupado por todo que está sucediendo.

Finalmente el rey descubre su verdadero origen, afirmando por completo la profecía de su oscuro destino.  Esto genera en Yocasta cierta negación a aceptar que Edipo, su esposo, es su hijo de sangre e intenta convencer al mismo de todo lo contrario. Pero no lo logra, porque la verdad había salido a la luz por completo. La desgracia se volvió realidad y el sufrimiento cubrió de ira y dolor al rey de Sófocles dejándolo devastado por completo y sin rumbo.

   La oscuridad ha invadido el palacio entero. Se hace presente la tragedia, cuando se conoce que Yocasta se ha suicidado en su habitación, la misma donde dio a luz a su hijo y esposo. Edipo al enterarse  corre hacia el lugar del hecho, llorando a gritos por su esposa y madre, ya sin vida.  Arranca de su vestido dos botones y empieza a presionarlos fuertemente en sus ojos, quitándose la vista por completo. 


Edipo  decide exiliarse y dejar  a sus hijas a cargo de Creonte, Se le ofrece entrar en el palacio para encontrar una solución, pero la decisión ya está tomada por lo que se despide de ellas y parte con  rumbo incierto.

   Y así aparece en escena Corifeo dando el final a la obra, remarcando el carácter de esta tragedia griega. 
  
    Como espectadora me pareció una extraordinaria obra teatral. Presenciar Edipo Rey fue una experiencia maravillosa. La expresión artística en escena traspasó el alma de todos y la historia se entendió a la perfección. Además  los integrantes del elenco supieron interpretar  muy bien sus personajes, dándoles vida a cada uno de ellos en el escenario. 

 Considero que  se generó en la sala  un clima, que logró  atrapar a los espectadores, quienes quedaron fascinados como yo, ante esta increíble  tragedia griega.

Cobertura periodística a cargo de Damaris Jiménez Ávila, estudiante de 2º Año de la Tecnicatura en Comunicación Social.

martes, 11 de junio de 2019

UN TAIN CENTRADO EN EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

    El sábado 8 de junio a las 9 hs se inició el Taller Areal Integrador de las distintas orientaciones del Profesorado de Educación Especial convocado por la Directora del establecimiento Prof. Rosana Sfeir, quien inició el encuentro informando sobre las distintas actividades en que participará el Instituto Superior de Formación Docente Nº 77.

 Entre las previstas para el mes de junio mencionó el II Foro sobre formación de profesores de Lengua y Literatura en la Universidad Nacional de San Martín a realizarse el 29 de junio desde las 8 a las 13 hs con inscripción previa y otra el acto del Dìa de la Bandera que se efectuará el 21 de junio a las 19,30 hs en la sede Armenia.

    Luego los docentes se  agruparon de acuerdo con las afinidades de las asignaturas para elaborar los avances de los temas trabajados en  la Jornada del jueves 23 de mayo sobre diseño curricular, competencias y perfil del alumno y profundizar el proyecto educativo institucional que surgió en el Taller Areal Integrador anterior.


  Después de cuatro horas de intenso trabajo, se dio por finalizada la reunión elaborando un acta digitalizada con los avances logrados.




LAS DOS CARAS DE LA CUMBRE DE DISCAPACIDAD

Luego de la sesión de apertura del día anterior, el viernes 7 de junio en Tecnópolis se realizó la segunda Cumbre Global de Discapacidad Argentina 2019 a cargo del Gobierno Nacional, la Alianza Internacional de Discapacidad (IDA) y la Red Latinoamericana de Organizaciones no Gubernamentales de Personas con Discapacidad y sus Familias (RIADIS), en donde el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N°77 estuvo presente.

El objetivo del evento era que durante tres días en el parque ubicado en Vicente López se realice el seguimiento de su predecesora llevada a cabo el 24 de julio del pasado año en Londres y los representantes del Poder Ejecutivo, organizaciones de personas con discapacidad, organizaciones de la sociedad civil, organismos internacionales, organismos de cooperación internacional, academias y el sector privado, logren debatir, discutir, inspirar y amplificar la voz de las personas con discapacidad.

Luego de la ardua espera en la fila para ingresar y acreditarse nos llevó a analizar que por un lado era imposible cuantificar la gran convocatoria y, por el otro, se evidenció la improvisada organización. No obstante, las canciones del rock nacional de los años ochenta y noventa, nos brindaron una verdadera bienvenida y figurativamente nos refugiaron del frío.

Rápidamente, nos dirigimos rumbo a la Sala Plenaria donde se encontraba la mayor concentración de la multitud y de material didáctico muy interesante.

La primera charla que logramos presenciar en aquella sala fue la introductoria y sus disertantes fueron el argentino Claudio Avruj, la alemana Birgit Gerstenberg y los ecuatorianos Marco Quevedo y Ana Arellano, que alentaron a los Gobiernos a tomar medidas en conjunto con los distintos actores sociales con inclusión en las personas con discapacidad, respetar la agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en unión con otros países tanto latinoamericanos, como europeos, asiáticos y africanos.

Finalizada dicha sesión, nos trasladamos hacia los auditorios uno y dos, a pocos metros, donde la Secretaría de Promoción, Protección y Cambio Tecnológico mediante su Secretaria, Graciela Guzmán, como oradora comentó las distintas problemáticas socio-tecnológicas que deben resolverse para mejorar la experiencia del colectivo con capacidades diferentes.

No sólo queríamos quedarnos con las enriquecedoras y diversas temáticas de las cuales nos nutrió el simposio, es por ello, que recorrimos el centro de exposiciones con distintos stands, y lo que destacamos es la exposición de arte de la Fundación Par, donde todas las obras expuestas fueron elaboradas por personas con distintas discapacidades, y hasta tuvimos el agrado de intercambiar unas palabras con uno de los autores llamado José Quargnolo,

Recorrimos el stand del Planetario, donde Agustina, una de sus encargadas, nos enseñó distintas figuras en Braille; y finalmente el educativo espacio de Temaiken, en el que se exhibían diversas especies de animales, que se encuentran en su reserva de Escobar, pero en versión felpuda y Laura, una de las expositoras, nos otorgó un curso acelerado sobre contaminación ambiental.

Además de la Expo Ortopédica, no podemos olvidar la interesantísima final de powerchair (fútbol adaptado para quienes portan silla de ruedas) entre los últimos campeones de la Copa Libertadores Tigres de Pacheco y Deportivo Montevideo; y el pequeño pero preciso espacio para los libros sobre discapacidad, psicología, inclusión social, entre otros, donde según nos informaron en el puesto, el autor más solicitado hasta el momento era el filósofo austríaco Rudolf Steiner.

Tras el almuerzo, presenciamos, en la colmada Nave de la Ciencia, la charla en la que nuestra compatriota, Silvina Corso, Directora de la Escuela de Educación Media N° 2 Rumania de CABA y finalista en 2017 del Premio Global Teacher Prize (top 50) desarrolló una serie de variantes y medidas a tener en cuenta para mejorar las relaciones institucionales. Con videos emotivos y una gran capacidad de empatía con el público, logró una de las disertaciones más amenas.

Más tarde, regresamos a la Sala Plenario y antes de culminar nuestra visita nos deleitamos con dos sesiones más. En primer lugar, disertantes de cuatro países y continentes distintos expusieron sobre la inclusión laboral y las rutas hacia el empoderamiento económico, para otorgar a un vasto público espectador una amplia explicación con datos numéricos sobre cómo creció de manera avasallante el empleo para discapacitados en Corea del Sur. También se explicó cómo empresas multinacionales tratan el tema de la inclusión tales como IBM y se mencionó que el trabajo de este colectivo puede llegar a ser reconocido mundialmente como es el caso del chocolate ecuatoriano Rights (derechos).

En segundo lugar, justamente en el día del periodista, el comunicador argentino Julián Gallo disertó sobre la nula importancia que le otorgan los medios masivos de comunicación a la discapacidad con números precisos; unas 400 notas mínimas por día levantan los diarios electrónicos, de las cuales, una de ellas y cada dos días trata enteramente el tema. Inmediatamente, Gallo alentó a todos los presentes a generar contenidos mediante las redes sociales, y añadió que gracias a ellas su página llamada Vidas Reales logró conseguir mayor audiencia y videos más vistos que la OMS y Starbucks, según las métricas que tienen las distintas comunidades tecnológicas.   

Alrededor de las 11.30 horas frente a la entrada de Av. San Juan Bautista de la Salle un amplio grupo de manifestantes, previamente citados y autodenominados como “Contracumbre” se situaron sobre las inmediaciones con la consigna “Marchamos para no morir” y “No a la cumbre del Ajuste”.

Entre sus reclamos se destacaban el “despilfarro” de acerca 70 millones de pesos puestos por el Gobierno para financiar la cumbre oficial según lo indica la resolución 215/2019 y una sistemática serie de ajustes económicos gubernamentales como las escasas pensiones remuneradas, inclumpimiento del cupo laboral y dificultades para una adecuada salud pública, recortando beneficios sociales al sector.

Las agrupaciones participantes eran la Secretaría de Discapacitados de la Central de Trabajadores de la Argentina (CTA), el sindicato ATE (La Asociación Trabajadores del Estado), a Red Federal de padres del colectivo TGD (Trastorno Generalizado del Desarrollo), Asociación Familias y Prestadores de PCD (Personas con Discapacidad), la agrupación El Eternauta de San Martín, Barrios Unidos, CTEP (Confederación de Trabajadores de la Economía Popular), entre otras.

Observamos un intercambio de palabras entre quienes reclamaban y la policía para que la situación se lleve a cabo en un marco pacífico, ya que se encontraban personas en sillas de ruedas y con otras discapacidades motrices.

La “Contracumbre” también tenía oradores, que expresaban mensajes que brindaban conciencia social sobre su situación y un certero análisis económico.     
  
   Concluimos esta nota expresando nuestro apoyo a los damnificados por las injustas e inoportunas medidas económicas que afectaron a millones de personas con discapacidad a lo largo y a lo ancho de nuestro país comprendiendo el derecho a expresarse libremente y en repudio de cualquier tipo de censura, Sin embargo, celebramos la importancia del evento para lograr de una vez por todas que las personas con discapacidad puedan convivir en igualdad de condiciones como ciudadanos con derechos. Pudimos ver las sonrisas reflejadas en los rostros, prácticamente generales, por la satisfacción que les generaba sentirse importantes. Esto nos lleve a reflexionar y tomar conciencia, no sólo como personas, sino como sociedad sobre el cuidado y la inclusión  de las personas con discapacidad..  


Cobertura periodística a cargo de Federico Ramirez, estudiante de 2°año de Comunicación Social.

jueves, 6 de junio de 2019

UN ENRIQUECEDOR TALLER SOBRE POLÍTICAS EDUCATIVAS

    El día sábado 1° de junio se llevó a cabo un taller sobre políticas educativas del ´45 a la actualidad, a cargo del equipo “Construyendo Memorias” en el espacio Memoria y Derechos Humanos (EX-ESMA), al que asistimos algunos estudiantes de las carreras del Instituto Superior de Formación Docente N° 77 y otras instituciones.

       El taller comenzó a las  10.15 coordinado por Paula y Andrés, quienes  en una breve introducción, nos contaron que con su equipo, realizaba también otros talleres para estudiantes de nivel primario y nivel medio sobre las memorias de terrorismo de Estado, los DDHH, la identidad y las militancias. 

   Luego se refirieron a  la existencia de más de 720 centros clandestinos de detención en nuestro país durante la última dictadura cívico militar además del lugar donde estábamos, 

   Explicaron que la ESMA (Escuela Mecánica de la Armada), fue uno de los mayores centros de tortura, donde alrededor de cinco mil personas permanecieron secuestradas y, de forma paralela, funcionaba como Escuela de Suboficiales de la Marina.

   Mencionaron  que debido a políticas públicas anteriores, desde el año 2004, durante el gobierno de Néstor Kirchner, funciona como un espacio de memoria con el fin de promover los valores de la memoria, la verdad y la justicia.

    Posteriormente se proyectó un audiovisual sobre la historia de las modificaciones legales en la Educación Argentina desde Domingo F. Sarmiento, pasando por Julio A. Roca, la Ley Laínez, las dictaduras militares, en la que las escuelas eran transferidas a las provincias donde se encontraban, el cambio del sistema educativo nacional, a partir de la reforma de la década de los ´90 durante la presidencia de Carlos Saúl Menem, que dio pie a un modelo educativo neoliberal, continuando las normas impulsadas por la dictadura e imponiendo la lógica de mercado.

   Durante ese gobierno se dictó la ley 24.049(1992) de transferencia de servicios educativos que junto con la Ley Federal de Educación 24.195 (1993) y la de Educación Superior 24.591(1995) moldearon un nuevo régimen por el que la educación dejó de ser un Derecho que el Estado debía garantizar para ser entendido como un servicio de consumo. 

    Con el derrumbe social y económico del 2001 y a partir del 2003, gobierno de Néstor Kirchner, se comenzó a discutir la necesidad de un nuevo marco legal en donde el Estado volviera a ocupar su lugar en el sistema educativo por lo que en el año 2006, se sancionó la Ley 26.206 que plantea a la educación como un bien público y la considera una política de Estado.y reemplaza a la normativa de 1993.   Nacen nuevas normas dictadas por el Congreso.

    También en el audiovisual pudimos ver a  Adriana Puiggrós , Doctora en Ciencias de la Educación quien mencionaba que “durante la Dictadura, el gobierno tuvo un papel importante en la educación imponiendo contenidos profundamente conservadores ,, impulsando  la represión dentro de las escuelas” y el retroceso de  la educación.

   Luego de la proyección se abrió  el debate en la sala concluyendo con la reflexión que cada modelo de país tuvo un esquema de leyes acorde con su ideología y el desfinanciamiento que sufre actualmente la educación y los  espacios de Memoria no es casual..


 Posteriormente, se efectuó una reseña sobre Juan Domingo Perón quién tuvo un rol fundamental en la educación,ya que estableció la Universidad Obrera Nacional , actual Universidad Tecnolóigica Nacional, en la que ingresaban los obreros que hasta ese momento no tenían acceso a la educación .

 Se  proyectó un segundo video que hablaba sobre la Educación en los gobiernos peronistas (1946-1955) en el que se muestra a Perón contando cómo era la política educativa hasta su gobierno, pensada solo para un grupo de gente elitista, hijos de la oligarquía nacional.  A continuación  se muestran los logros en materia educativa durante los  gobiernos peronistas entre los cuales se remarcó:

 La creación del Ministerio de Educación.
 La supresión de los aranceles universitarios.
 La reglamentación de las olimpíadas universitarias.
 La apertura de 998 escuelas fábrica y escuelas granja;.
 Los comedores escolares gratuitos en los centros educativos.
 La educación primaria obligatoria.
 La apertura de 1064 jardines de infantes;
 La creación de  colonias de vacaciones.
 El establecimiento de las escuelas de policlínicos o domiciliarias.
 La reglamentación del Estatuto Docente.
 El descenso del nivel de analfabetismo en nuestro país.
  
     Después de la proyección se abrió el debate sobre el rol del docente y el derecho a la identidad.


 
  A continuación se proyectó un tercer video, con un fragmento de la película del Grupo Mascaró“Uso mis manos, uso mis ideas”  del año 2003, que fue parte de un proyecto de alfabetización de adultos en el barrio Villa Obrera, en las afueras de la ciudad de Centenario, provincia del Neuquén, Lo inició en 1973  un grupo de militantes populares, tomando en cuenta las experiencias cubanas y las desarrolladas por Paulo Freire en la década del ´60. El documental muestra imágenes y testimonios de quienes participaron en la experiencia,  que se propuso transformar el concepto clásico de educación, mediante una lectura crítica de la realidad y fue precursora de las campañas nacionales de alfabetización, . 

     Luego del emotivo audiovisual, nos propusieron formar grupos y nos repartieron textos para  debatir, entre  los que se encontraban las Resoluciones dictadas durante la Dictadura Militar en el ámbito educativo, y los reglamentos disciplinarios, que tenían un sentido dictatorial y de discriminación hacia la persona y tomaban  cualquier acto distinto del impartido, como subversivo y por ende consideraban al sujeto que lo realizaba como un enemigo de la Nación.

    En el debate final se expresaron algunos ejemplos de esos reglamentos, de los que  aún se pueden ver algunos vestigios, no sólo en la educación sino en todos los ámbitos de la sociedad.

 En el cierre de este enriquecedor taller, todos los allí presentes nos sacamos una foto con   carteles, solicitando el boleto educativo terciario. Ese día por la noche, por el mismo motivo el  llevó  a cabo una peña en la Sociedad de Fomento Munro.

                              

       Como reflexión final, es mi deseo, y creo que el de todas y todos, que los vestigios de la Dictadura se erradiquen para siempre de todos los ámbitos de las sociedades de todos los países del mundo.


    También, como reflexión, voy a retomar una frase de Estela de Carlotto, Presidenta de Abuelas de Plaza de Mayo, que dijo en el marco de la presentación del libro “Identidad. Educar en la memoria” del profesor Claudio Altamirano, en la reciente Feria del Libro, en la que estuve presente -“Siempre les digo a los jóvenes que estudien porque el que sabe es libre y no lo engaña nadie y retomo una frase que el profesor Altamirano, autor del libro “Identidad”, esbozó en su presentación- “Nunca más al genocidio, nunca más al terrorismo de estado, nunca más a todos aquellos que detuvieron, secuestraron y torturaron a 30.000 compañeros detenidos, desaparecidos”-

Cobertura periodística realizada por Mariana Gandoy, estudiante de 2º Año de la Tecnicatura en Comunicación Social