"NOTICIAS EDUCATIVAS" ESTUVO EN EL ENCUENTRO "ENTRE ESCUELAS"

   El 6 y 7 de julio la Dirección de Tecnología Educativa Docente realizó  desde el "Programa de Medios Escolares" la tercera edición del Encuentro "Entre Escuelas" de forma virtual de 18,30 a 20 hs. en el que  participaron establecimientos educativos de distintos niveles y modalidades  de la provincia de Buenos Aires, con la apertura del Director de Tecnología Educativa de la Provincia de Buenos Aires Prof. Santiago Albarración.

  Durante el segundo cuatrimestre del año pasado con la tutoría de Lucía Ilari realicé el Programa de Acompañamiento en Escuelas  que tenía como finalidad asesorar y fortalecer las propuestas de medios escolares, en el que también participaron una Escuela Secundaria de Adultos y  una Escuela Secundaria Técnica,   Este año, previamente Gisela Mataloni  me brindó los requisitos y planilla de inscripción para que pudiera participar del Encuentro con el proyecto.  A ambas les agradezco su dedicación y compromiso.

                             

  Con el proyecto de Blogs de Periodismo Escolar, presenté "Noticias Educativas" y compartí la experiencia que llevé adelante en el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 77 de Vicente López desde el año 2012 con producciones realizadas por los y las estudiantes de tercer año del Profesorado de Educación Especial Intelectuales y de segundo año de la Tecnicatura de Comunicación Social en la comisión 1 del día jueves 6 de julio a cargo de la coordinadora  María Daniela Camezzana.

                              

  "Noticias Educativas" cuenta con traducción a todos los idiomas, etiquetas organizadoras, archivo de notas antiguas, registro de visitas, seguidores, comentarios habilitados y fácil acceso desde la computadora y el celular,  por lo que es un recurso valioso para mejorar las prácticas de comunicación con TIC, de los y  las docentes de Educación Especial y de los y las Técnicos en Comunicación Social. También el uso de blog de periodismo escolar  sirve a los y las colegas docentes que implementan valiosos proyectos sobre medios, como los que he visto en el Encuentro "Entre Escuelas" para difundir en forma más amplia sus producciones.

   Participaron del encuentro en la Comisión 1 la EP Nº 22 de Laprida con "Cine Mudo" en que colaboraron la profesora de Teatro y  la Profesora de Lengua para realizar la propuesta con estudiantes de educación primaria, representando un día en la vida de una familia con el estilo de las películas de los comienzos del cine.

                             

  Luego se presentó la EEP Nº 1 de General Villegas con el proyecto "Calzados con valentía", que vienen realizando desde el 2018 con la filmación de la vida de los grandes próceres integrando asignaturas como Historia, Matemáticas con líneas de tiempo, Lengua , Biblioteca y Ciencias Sociales  para la elaboración del guión.

 A continuación la E.E.S Nº4 de Lobería con el proyecto "Imaginamos con el estanciero" presentó su revista digital que resultó muy interesante para el público presente.

 La EP Nº 58 de Lanús  donde el docente Daniel Alejandro Bonilla con uno de sus estudiantes presentó el proyecto de radio escolar "Sin fronteras", que integra con distintas actividades a los cursos de la escuela.

                                   

   Cerró el encuentro la EESNº 2 de La Plata con el proyecto "Escuela Conectada" presentando la radio "La legión" donde participan estudiantes de 1º5ª,3º3ª, 4º2ª,5º2ª,6º2ª y 6º8ª y que han realizado los ciclos "Hablemos de violencias", "Hablemos de sexualidades".

  El encuentro, donde cada institución educativa mediante sus representantes presentó su proyecto resultó muy enriquecedor para tod@s l@s participantes.  Deseo desde este medio felicitar al equipo organizador y que siga reiterándose el encuentro "Entre Escuelas" para alentar nuevas producciones escolares en los distintos niveles y modalidades.

PRIMERA JORNADA INSTITUCIONAL DEL CICLO LECTIVO 2023

     El lunes 27 de febrero a las 19 hs se realizó la primera Jornada Institucional en el auditorio de la sede de Sargento Cabral 2728 convocada por el equipo directivo integrado por el´ Director Prof. Luis Bidegain y la regente Silvia Simonetti y contó con la presencia de docentes de cuatro modalidades de Educación Especial y la activa participación de su nueva Jefa de Área la Prof. Anahí Ezagui, también profesores de las Tecnicaturas de Comunicación Social, Trabajo Social y el Profesorado de Inglés.

                                         

  En la reunión se trató el trabajo sobre los cuarenta años de democracia considerando los diez principios de la educación bonaerense que son: la centralidad de la enseñanza, el enfoque de derechos y políticas de cuidado, la inclusión en clave de igualdad, el fortalecimiento del derecho a la Educación Sexual Integral, la continuidad pedagógica, la responsabilidad compartida, la democratización y convivencia, la articulación entre la educación, el trabajo y la producción con igualdad, la memoria y la construcción de las identidades bonaerenses y la instalación de tecnología y conectividad para el sistema educativo. Se explicó la importancia que tiene colaborar con la Asociación Cooperadora, que lleva a cabo una importante tarea en el instituto. 

                                        

   Se propusieron ideas para la conformación del Proyecto Educativo Institucional y luego se elaboraron por carreras cronogramas para el Curso Inicial considerando en las cursadas la bimodalidad presencial-virtual de acuerdo con las necesidades que se planteen en la institución.

                                       

 Resultó una jornada de trabajo productivo, que sirvió para la organización del inicio del ciclo lectivo

          

Este medio agradece a la Prof. María José Varela, su valiosa colaboración para la realización de esta cobertura periodística. 

   

EL ARTE EN PRODUCCIONES AUDIOVISUALES

   Los estudiantes de segundo año de la Tecnicatura en Comunicación Social como parte de las actividades del segundo cuatrimestre  en Corrientes Artísticas Modernas y Contemporáneas realizan producciones audiovisuales  referidas a distintos movimientos artísticos.contemporáneos.

  Esta actividad se encuentra enmarcada dentro de las competencias que como comunicadores tienen de desarrollar piezas audiovisuales documentales, en este caso sobre expresiones artísticas.

   Presento en esta nota algunas de las producciones llevadas a cabo en los tres últimos años en que la asignatura se cursó en forma virtual ordenadas de acuerdo con la aparición de los movimientos.. 

El Fauvismo realizado por Ailín Salazar Giménez  Año 2021

El Fauvismo realizado por José Federico Schwab Año 2021

El cubismo realizado por María Laura Amieva Año 2022

Dadaísmo  realizado por María Victoria Pryjmak Año 2020

Surrealismo  realizado por Leila Sol Rivas   Año 2020

Surrealismo realizado por Zulma Marisa Libossart Año 2022

El arte callejero realizado por María Soledad Lois Año 2022

  Cada estudiante elige el movimiento artístico de su preferencia y realiza en primer término una investigación escrita que le brindará el guión para la producción audiovisual.

   Como se puede observar hay temas que se reiteran pero cada estudiante le otorga su mirada y perspectiva al elaborar la producción.

UNA FERIA PARA VISITAR TODOS LOS AÑOS

    Como todos los años, también éste se realizó la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires en el Predio Ferial de la Rural ubicado entre las avenidas Santa Fe y Sarmiento en el barrio porteño de Palermo.

   El evento organizado por la Fundación del Libro,  en la mítica Rural, que le otorga una superficie de más de 45.000 metros cuadrados, en los que  durante sus casi tres semanas de duración es visitada por más de un millón de lectores y más de doce mil profesionales de la industria editorial.

 Se considera que  es la más concurrida en el mundo de habla hispana..

Este año transcurrió con total éxito en su 47ª edición con aluviones de personas pasadas las 18hs. Las atracciones eran para todos los gustos e ideologías.

Los primeros pabellones – ingresando por la esquina principal (Santa Fe y Sarmiento) eran de representación federal, cada provincia, así como la Ciudad Autónoma de Bs.As. poseían stands con diversas publicaciones; los tópicos de libros, revistas o investigaciones eran tan vastos como la extensión de este país, con algunos títulos, que hacían referencia a la gastronomía,  folclore y características de la región representada.

No había lugar para la monotonía, apenas se abandonaba el pabellón de ingreso, un pequeño pasillo al aire libre nos rodeaba de atrayentes “foodtrucks” para invitarnos a pasar todavía un rato más dentro del predio.

Surcando la arena principal del predio, donde se realizan las famosas exposiciones de animales se extendían pequeños tráileres y unidades radiofónicas móviles, para transmitir dentro del predio; otorgándole un tinte televisivo al poder presenciar la emisión en vivo.

Ya ingresando a los pabellones secundarios y al recinto grande del predio, se extendían en todo sentido y dirección, vastos pasillos de stands, puedo recordar algunas editoriales muy reconocidas y premiadas, como la “Penguin Radom House” que además de libros ofrecía versiones auditivas, documentales y una particular experiencia auditiva “Vip” de audiolibro leído en vivo en una cabina insonorizada.

.También esta edición contaba con la presencia de “Planeta” con amplias filas para adquirir los más recientes ejemplares de grandes novelistas; editorial “País”; así como “Océano” presentaban amplias colecciones de manuales y libros orientados a la producción científica.

 “Siglo 21”; “Facultad de ciencias sociales de la UBA”; “UADE”; “UNR editora” eran algunas de las universidades que contaban con stands en el predio.

Además estaban presentes stands como “La Revistería” gran comercializador de novelas gráficas, comics y arte visual; la conocida y renombrada “Revista Anfibia” de la UNSAM con una dinámica similar y mucha literatura e investigación social del recuerdo.

 El predio no dejó indiferentes a las personas amantes de la lectura. Hubo presencia de todos los géneros literarios, para todas las edades y de todos los temas, desde ciencia, tecnología, debates, periodismo, salud, crítica social, liberalismo, socialismo, historia, cultura, arte, gastronomía y un largo y probablemente inabarcable temario.

Resultó un encuentro de magnitud para los lectores,ya que se presentaron libros, oradores de diversas ramas,que abarcaban política, novelistas clásicos, periodistas radiofónicos y televisivos, expertos en energía.

 Fue una muestra  diversa y rica  en lo cultural, social y académico..

 Se debe destacar que  hubo una gran presentación bibliográfica referida a los pueblos originarios, la violencia de género, la  situación laboral, la realidad de las personas transicionadas o en transición de género y muchísimas publicaciones sobre la sociología del siglo XXI y los géneros, en una clara y enriquecedora persecución de debate social aún hoy necesario.

Para los asistentes hubo grandes beneficios, desde descuentos en libros por tope de compra, entradas a charlas para quienes compraran la entrada y para  estudiantes, jubilados y pensionados; así como docentes que acrediten dicha condición la entrada era libre y gratuita de lunes a viernes.

Es importante tener en cuenta y concurrir a la Feria del Libro de Buenos Aires que el próximo año cumplirá  su 48º edición y que se habilita todos los años durante algunos días de los meses de abril y mayo y ofrece un día de entrada gratuita al público en general e importantes promociones, ofertas y descuentos para estudiantes y docentes en las editoriales educativas Colihue, Kapelusz y Estrada entre otras.

Comento este evento porque es sumamente relevante para el público lector de todas las edades  y mantiene su dinámica y estilo a través de los años..

Cobertura periodística de Gonzalo Garay Manginelli, estudiante de segundo año de la Tecnicatura en Comunicación Social.

UNA MARCHA POR EL RESPETO A LA DIVERSIDAD

   El sábado 5 de noviembre se realizó en la Ciudad de Buenos Aires la 31° Marcha del orgullo, bajo el lema "La deuda es con nosotres".

     La Marcha del Orgullo LGBTIQ+ es una de las manifestaciones más importantes de la comunidad en Argentina que se realiza cada primer sábado de noviembre desde el año 1992,  que tuvo lugar la primera Marcha-en la Ciudad de Buenos Aires.

    Entre sus objetivos están visibilizar reclamos y conquistas del colectivo, así como expresar el orgullo y la libertad por la orientación sexual, la identidad y la expresión de género. 

   Durante el sábado, desde las 13.00 iniciaron una serie de shows que tuvieron lugar sobre el escenario montado en la Plaza de Mayo por donde pasaron los artistas Cazzu, Richi Star, Nikka Lorach, Invisibles y el DJ Alan Fabulous.

. Acompañó este momento de visibilización de la diversidad, la subsecretaría de Derechos Humanos y Pluralismo Cultural la Ciudad de Buenos Aires, que  celebró durante los siete días previos a la marcha una nueva Semana del Orgullo, que contó con una gran variedad de actividades.

                                  

    Comenzó el sábado 29 de octubre con un gran festival en Palermo y culminò el sábado 5 de octubre  con la Marcha del Orgullo,  con el despliegue de diferentes carrozas  y shows propios, fue transcurriendo el desfile hacia la plaza de Mayo.

    Entre las carrozas más destacadas estuvieron las de Jean Paul Goultier, Alrededor de las 15.30 las "celebridades" comenzaron a reunirse en el histórico café London City, del barrio porteño de Monserrat, para dirigirse luego a la carroza del diseñador Jean-Paul Gaultier, cuya marca por primera vez organizó una iniciativa de estas características en la Argentina, mientras anteriormente llevó adelante una propuesta similar en la marcha del Orgullo de Río de Janeiro, en Brasil.

Cobertura periodística realizada por Hilén Di Lorenzo, estudiante de 2º Año de Comunicación Social.

PROYECTOS E INICIATIVAS PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

     El  jueves 27 de octubre,, alrededor de las 19:00 horas, en la Escuela Técnica N° 2 – CENS 452, de la localidad de Munro, en presencia del Director del ISFDyT Nº 77, Luis Bidegaín y con la asistencia de personal docente y estudiantes del Profesorado de Educación Especial del Instituto, tuvo lugar una jornada de concientización y difusión de proyectos pensados para que el entorno en el que nos manejamos o las actividades que realizamos normalmente no sea una barrera para las personas que tienen discapacidad visual.

   El primer proyecto fue presentado por el profesor e ingeniero en Informática, Manuel Díaz Ferreiro, desarrollado con el aval de la Municipalidad de Córdoba y conocido como PROCER 3, que consiste en el desarrollo de un dispositivo portátil de lectura auditiva pensado para  personas con discapacidad visual. Este dispositivo permite leer en diferentes contextos, materiales tanto impresos como manuscritos y contenidos digitales.

   A continuación, alumnos de ese colegio secundario expusieron otro proyecto de carácter lúdico, denominado Ajedrez Bauhaus Háptico Inclusivo 4, que consiste básicamente en el diseño de piezas de ajedrez con tecnología 3D, con formas geométricas. Se trata de piezas desarrolladas sobre la base del pensamiento intuitivo, para orientar al jugador en qué sentido se mueve cada pieza dentro del tablero.

   Cerca del cierre, la Comunicadora Social y Locutora nacional, Luciana Zapata presentó su proyecto surgido en el contexto de Pandemia y durante el período del ASPO. Se trata de un emprendimiento llamado Admirarte, que describe obras de arte reconocidas, a la manera de un audio libro. A través del relato, se permite que los oyentes reproduzcan mentalmente esas imágenes de formas y colores que las hacen inconfundibles.

                                     

 Pero el broche de oro de esta Jornada, estuvo a cargo de los representantes de la Biblioteca Argentina para Ciegos, los señores: Carlos García y Javier Suñé, quienes hicieron hincapié en la necesidad de pensar el tema de la Discapacidad Visual desde lo más sencillo, desde lo cotidiano. Hablaron de promover la inclusión a partir de la experiencia de las personas que padecen una discapacidad, denotando que son contadas las veces en que se les consulta acerca de cuáles son los verdaderos obstáculos con los que se enfrentan a la hora de salir al mundo. Como prueba de ello, y mediante una dinámica de los aplausos, resultó notorio que en el recinto donde tuvo lugar la Jornada, los únicos ciegos o no videntes eran ellos, lo cual invitó a la reflexión y a un “darse cuenta” entre los allí presentes de que casi nadie estudiaba o trabajaba con una persona con discapacidad visual y eso no era pura casualidad, sino más bien un llamado de atención.

                                

Cobertura periodística realizada por Zulma Marisa Libossart, estudiante de 2º Año de la Tecnicatura en Comunicación Social.

JORNADA DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN EL TAIN DE NOVIEMBRE

     El día 5 de noviembre se realizó en el auditorio del Instituto Superior de Formación Docente N°77, situado en la calle Sargento Cabral 2728 de Munro, un TAIN sobre Educación Sexual Integral (ESI) organizado por la Prof.. María Damasseno y estudiantes del 4to año del Profesorado de Educación Especial Modalidad Intelectuales.

   El Taller se  inició con la presentación por las autoridades del instituto de la Prof. María Damasseno y el filósofo, docente e investigador Víctor Pagano.

                                     

   La propuesta fue pensada para l@s estudiantes de las distintas modalidades de Educación Especial del Instituto Superior de Formación Docente Nº 77, ya que como futur@s formador@s deben capacitarse y sentirse seguros en el momento de abordar estos contenidos. Trabajar ESI implica un cambio de paradigma y no es tan sencillo hacerlo en soledad, son necesarios estos espacios de reflexión y capacitación.

   A partir de un breve resumen sobre el significado de la sexualidad y qué palabras definen a la misma la disertante invitó a l@s participantes a realizar actividades personales y grupales.

La primera actividad consistió en definir sexualidad, en una o varias palabras. A través del link https://www.menti.com/r1j5ahcbpa

                                      

   La segunda actividad consistió en que l@s participantes formaran grupos y sacaran del sobre una palabra diferenciada por colores. La palabra que a cada participante le había tocado tenía que relacionarla con su posible utilización con respecto a la ESI.  Se hicieron devoluciones e intercambios de miradas.

   Asimismo, con la tercera actividad, l@s estudiantes del 4to año de la modalidad de intelectuales invitaron a los participantes al patio de la sede donde pudieron visualizar en las mesas variedad de fotografías de diversas situaciones. Cada grupo diferenciado por color eligió una foto, la cual debería ser observada,para dar su mirada, opinión y vincularla con la ESI, para  derribar mitos y pensar cómo se abordaría en el aula.

                         

      Surgió un espacio de debate y reflexión entre tod@s l@s participantes de los grupos y la disertante sobre la importancia de La ESI en las escuelas, “Trabajar la ESI es ampliar derechos siempre”. “es hacer sujetos más libres, más empáticos y críticos con las normas que segregan. Es autoconocimiento y autoestima; es vínculos menos violentos y más respetuosos; es vivir una sexualidad plena desde el sentido amplio de la palabra”.más clara y vital. 

       Luego del receso, para la finalización del encuentro el público presente pasó al auditorio con el disertante Víctor Pagano que realizó aportes sobre la teoría de Queer y Teoría de Crip sobre una ESI más diversa.

                                     

   Estos son algunos aspectos conceptuales en los que el disertante puso el foco al referirse a la diversidad sexual y funcional, partiendo del enfoque histórico-cultural en dirección a las teorías queer y crip, con miras a repensar la ubicuidad del cuerpo en la escena pedagógica. De esta forma, la aprehensión del cuerpo en la relación educador-educando es analizada a la luz de los efectos coercitivos que conlleva la heteronormatividad, el cissexismo y el capacitismo corporal.

 También hizo referencia de otro aspecto importante a discutir sobre el hecho de que los cuerpos considerados como “discapacitados" se ubican en una línea de continuidad con aquellos cuerpos representados como sexualmente “ambiguos”, debido al efecto de inscripción de la alteridad en los procesos educativos.

   Cuando explicó la Teoría Queer, planteó el derecho de todas las personas a la autodeterminación de sus propias vidas y a ser felices. Felices en un sistema que reconozca sus uniones erótico-afectivas; que reconozca el matrimonio para quienes quieran hacer uso de ese derecho. Igualmente, reconoce el derecho de caminar libremente sin ser víctimas de ataques de ninguna especie, así como al trabajo y a los puestos directivos. 

   Ahora bien, ¿cómo vivir igualitariamente si no vivimos en una sociedad igualitaria? La respuesta es: a través del propio trabajo y de la tolerancia. Cuando se habla de trabajo nos referimos a la incorporación de todas las personas queer a todas las áreas del mercado laboral, pero principalmente a los espacios de visibilidad política, no como floreros o dentro de un clóset; sino como sujetos que denuncien que existen seres oprimidos. Hablar de tolerancia es difícil para quienes han sufrido la intolerancia, pero es necesario ser tolerantes y no con los que se equivocan poco, sino con los que se equivocan mucho e irremediablemente, para que esa tolerancia sirva de ejemplo a otros.

    La Teoría Queer no intenta juzgar a los que discriminan, sino simplemente observarlos, reconociendo que todo lo que vemos en nuestro entorno es fruto de una percepción equivocada, donde todo es imitado, representado, actuado. Lo ideal es un mundo sin distinciones, sin miedo, sin necesidad de defenderse, donde los seres no estén separados y se dediquen a darle sentido a sus vidas. Este es el sentido del cyborg que propone la teoría feminista.

    Dejar ser a las personas tal y como son es la propuesta de la Teoría Queer. Incluso a los que tienen un concepto de igualdad equivocado: dejarlos ser y que a su debido tiempo puedan rectificar como quienes lo han tenido que hacer por pertenecer a un colectivo con una preferencia sexual distinta o con una condición especial. La diferencia los ha impulsado a poner el énfasis en sí mismos como estrategia de sobrevivencia.

   Resultó una jornada muy enriquecedora que amplió nuestros conocimientos sobre Educación Sexual Integral.

                   

Cobertura periodística realizada por Aracelly Wharton, estudiantes de 3º Año del Profesorado de Educación Especial Intelectuales.