Un espacio para compartir las novedades institucionales y acercarse al mundo de la cultura en el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 77.
El día 24 de junio de 2015 se llevó a cabo en
la sede ubicada en Francia 3536 la segunda jornada del PNFP (Programa Nacional
de Formación Permanente) del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 77, con la participación de alumnos, docentes y directivos de ambas sedes.
La jornada comenzó alrededor de las 18 hs con
un discurso corto pero conciso del director del establecimiento Profesor José
Luis Cinquinni, que estuvo acompañado por la Regente de Estudios Prof. Diana Pérez y la Coordinadora Institucional de Políticas
Estudiantiles Prof. María José Varela. Desde el inicio se establecieron los puntos principales a
debatir. Los ejes definidos fueron las necesidades básicas demandadas por el alumnado y las propuestas
para poder brindar la solución correspondiente.
Luego de un debate ameno entre alumnos de todas las carreras que brinda la institución, se llegó a una conclusión: El
principal problema a resolver era la falta de alfabetización en tecnología por
parte de los alumnos cursantes del Profesorado de Educación Especial. Expresaron su desacuerdo con las materias virtuales que se les estaban
brindando, debido a que no todos los participantes de la cátedra tienen acceso
a la tecnología necesaria. Tanto docentes como alumnos participantes de la
jornada coincidieron en que una solución viable es realizar un taller de
computación, disponible para todos los alumnos que así lo deseen.
Se espera que de esta forma que con el apoyo de
docentes y compañeros descienda el número de alumnos que desertan de sus
carreras durante los primeros años.
Cobertura periodística realizada por la alumna Florencia Francos de 2° Año de la Tecnicatura en Comunicación Social
El día martes 23 de
junio de 2015 se realizó en la sede Armenia del Instituto Superior de Formación
Docente y Técnica N°77 la Asamblea anual de Comisión Cooperadora.
En dicho encuentro
se convocó a los alumnos a postularse para ocupar cargos en la organización de
la Asociación Cooperadora y se dieron a conocer los precios de cuotas y matriculas.
El acto comenzó con
las palabras del señor Director Prof. José Luis Cinquinni, que invitó a los
alumnos a comprometerse con las causas que atañen a la Institución educativa y los servicios que presta a todos los alumnos y a participar
activamente desde de la cooperadora.
Los cargos que
debían renovarse este año eran Presidente, Secretario y Vocales, por lo tanto, quienes estaban
dispuestos a adquirir el compromiso lo hicieron saber a la comunidad educativa allí reunida mediante una
postulación a viva voz.
Por otra parte, el
Director y maestro de ceremonia, aprovechó la ocasión para informar los nuevos
valores que tendrán los diferentes artículos y colaboraciones con los que
sustentará la Asociación Cooperadora.
En este 2015, la matrícula tendrá un costo de $200,
mientras que la cuota mensual aumentará casi un 70% alcanzando un valor de $50.
Así mismo la libreta de calificaciones costará $50.
Por último, se
invitó a los interesados en participar de la Asociación cooperadora a permanecer unos
minutos más en el establecimiento. Entonces fue que, luego de consultar la
disponibilidad horaria de cada uno, se repartieron los cargos vacantes.
Con respecto a los vocales, se intentó que las cantidades fueran equitativas para la representación de la sede Francia y la sede Armenia.
Cobertura periodística realizada por el alumno de 2° Año de la Tecnicatura en Comunicación Social Julián Díaz.
El domingo 14 de junio se realizó un evento en “Multiespacio 1414” en el barrio de
Palermo. A traves de Facebook fue organizado por un grupo de fans de la saga
Game of Thrones. Asistieron alrededor de 60 personas al encuentro donde se reunieron
a ver en pantalla grande el final de temporada de la serie producida por la
cadena HBO.
El grupo creado a través del a red social se denomina: “Game
of Thrones Argentina” tiene más de 10 mil fans y se siguen sumando seguidores.
Con unos administradores comprometidos con el grupo, se pudo realizar este
evento desde el inicio de la temporada hasta su final. Todo es gestionado por
las redes sociales, donde gente que no se conoce entre si pero tienen en común
ser fanáticos de la serie se reúne para compartir en vivo la transmisión del
episodio. Pero no solo es ir a ver el capítulo,
sino que forma parte de una tradición y una mística que se generó entre los
seguidores de la serie y unos hábiles organizadores que pudieron lograr una
previa interesante para cada encuentro.
Durante este último
episodio se organizó un trivia donde los asistentes respondían preguntas
relacionadas con la serie y se ganaban un premio. Los mismos fueron obtenidos
por un acuerdo que existe entre los administradores y los vendedores que
permite publicaciones de venta en el
grupo privado de facebook y presencia de puntos de venta de comercialización en
los eventos, si los vendedores realizan una donación de los artículos para los
sorteos o premios.
Luego de esto se realizó
una “hamburgueseada” donde por 25 pesos los asistentes al evento podían
cenar antes de ver el episodio que se emite a las 22 hs. Toda la previa se vivió
con una alta expectativa por el final de temporada potenciado por los episodios
que se habían emitido con anterioridad. Se podían oír en los diversos grupos que se formaron, teorías
de lo que podría llegar a pasar. Si bien
la serie está basada en los libros del escritor George G. Martin, HBO modificó algunos
hechos con los cual los seguidores estaban desconcertados sobre el final.
Durante la emisión de capitulo, las emociones
de los fans estaban a flor de piel. Se podían escuchaban maldiciones dirigidas
a ciertos personajes malignos de la serie o
vitorees a los héroes, aplausos y algún grito de asombro ante los hechos
que transcurrían en la pantalla. Una vez
finalizado el capítulo, se realizó un sorteo con los artículos alusivos a la
serie que faltaban y se brindó el espacio para poder realizar una puesta en
común para compartir teoría.
¿Por qué existe tanto
fanatismo en la serie? Por lo inesperado
de los hechos que van sucediendo. Cada final de temporada es tan increíble que
no se puede esperar al año siguiente
parar saber qué pasó. Estos hechos inesperados e increíbles no son
parte de una trama “rosa” sino todo lo contrario. La saga es reconocida porque
los héroes son traicionados y el mal siempre termina triunfando.
Una experiencia sumamente agradable pero exclusiva para fanáticos que pueden comprender la mística y la
tradición que este grupo de gente posee en torno a la serie.
Cobertura periodística realizada por Paula Gianico, alumna de 2° Año de la Tecnicatura de Comunicación Social.
El sábado 13 de
junio a partir de las 10 hs se llevó a cabo el TAIN que tuvo como temática principal "la
enseñanza en niños con discapacidad auditiva"en la sede del Instituto de Formación Docente y Técnica N° 77enArmenia 2449,Munro.
Este TAIN estuvo a cargo de las docentes Catalina Ávila, Anahí
Ezagui y Alicia Sinigaglia de 3ro y 4to año de la Modalidad Sordos del Instituto, quienes presentaron el tema con un video que permitió comprender la importancia del lenguaje para la constitución de la identidad.
El tema desarrollado fue : "Experiencias educativas en escuelas de alumnos sordos" y
se encontraban presentes la Prof. Silvia Medrano, directora de la EE N° 506 de Tigre , la Prof. Clarisa D'Ugo y docentes de la especialidad egresados del Profesorado, .
Se tocaron muchos temas, en relación a la
enseñanza en las escuelas de sordos yproblemáticas en las mismas. En esta ocasión, tuvimos el agrado de contar
con la participación de personas muy comprometidas con estos temas.
Una de ellas es
Mariana Reuter, miembro de la fundación "FUNDASOR" grupo de trabajo
que se ocupa de personas sordas y sus familias, abocados en favorecer su
integración social y personal, asegurándoles una mejor calidad de vida. Ella
también es persona no oyente.
Otra de las disertantes fue Laura Lezcano,
docente de la E.E.N° 506 de Tigre, quien desde su niñez padece sordera. Ella fue
la encargada de contarnos su experiencia personal dentro de la educación. Y hoy
,desde el otro lado, como docente.
Las experiencias fueron relatadas en lengua de señas y fueron sus intérpretes las Prof. Anahí Ezagui y Alicia Sinigaglia, quienes tradujeron también las preguntas de los asistentes para favorecer una comunicación eficiente.
Además se contó con la presencia de la Prof. Sofía
Boero, egresada del Instituto, quien se refirió a la experiencia diaria en el aula
con los niños no oyentes, algunos con problemas de conducta y falta de limites.
Destacó que como docente busca todo tipo de estrategias para estos casos y aunque a veces son muchas las dificultades no
se rinde, por eso volvió al instituto a estudiar la modalidad
Intelectual y conocer más sobre el tema.
En primera instancia, Sofía realizóla presentación de un power point, en el que
nos mostró un poco la realidad del aula, donde no sólo los niños tienen
discapacidad auditiva, sino también múltiples problemas de conducta.
En su grupo, ella realiza diferentes adaptaciones pedagógicas para cada
caso. Pero lo mas llamativo, son las condiciones del aula con las que a veces
se encuentra una docente. En su caso, se halla en un aula transitoria, por
lo que, sus clases son interrumpidas con frecuencia. Es un lugar, que
mayormente, se utiliza como depósito no siendo adecuado para la enseñanza. Son
varios los factores que complican el proceso de aprendizaje generando frustración y
fracaso en la docente. Si bien son sus primeros años de trabajo, Sofía busca nuevas estrategias de abordaje y presentó algunas.
Otro momento del TAIN, fue la charla dada por
Laura. Contó parte de su historia de vida, recordemos que es una persona no
oyente, la cual, tuvo bastantes recorridos hasta llegar a su diagnóstico. Ella
contaba "Cuando descubrieron mi sordera, me enseñaron lengua de señas
y mis padres y hermanos también la aprendieron. Mi madre hizo todo lo posible
para que no quede afuera".
En cuanto a la educación, nos cuenta que tuvo
vaivenes.
"Comencé en una escuela para sordos, ahí
me enseñaron bien la lengua de señas, seguí así durante toda mi primaria. Pero
cuando volvía a casa, mi mamá no me entendía entonces era todo el tiempo: que dijo,
que dijo!?. Después mis hermanos trataron deaprender para comunicarse, tenían esa intención. Así fui creciendo.. Iba
a una escuela de sordos de contra turno y a una escuela primaria en
integración, pero en 7mo grado yo me sentía afuera, veía que todos hablaban y
hablaban, volvía llorando a casa y le decía a mi mamá que no quería volver.
Pero ella me insistía y me mandaba. Iba y hablaba en la escuela. Hasta que no
se pudo más y tomó la decisión de mandarme a una escuela para sordos. Me sentía
feliz. Y después llego el secundario, quería seguir en una escuela secundaria
para sordos pero no había, después encontramos una que quedaba en capital. Mi
mamá me decía anda, seguí.. que tenía, que hacerme sola y salir. Así que me
levantaba a las 5 de la mañana para ir a la escuela. Pero allí me sentía feliz, tenia a mis
amigos. Después que terminé, mi mamá me preguntaba si iba a seguir estudiando.
Y la verdad, no quería saber mucho. Pero ella me insistía, ella creía que podía
hacer. Y era así, ella me dio libertad de que podía" manifestó Laura
en la jornada. Además se refirió a su actividad en el aula con los mas
pequeños, con quienes trabaja mucho la imaginación, y lo visual.
Su historia difiere de la de Mariana Reuter, miembro de la Fundación Fundasor quien relata que nació no oyente en una familia de oyentes por lo que su familia no comprendía que le sucedía. Buscaron muchos profesionales para obtener un diagnóstico.
Su familia trató de hacer lo que creía correcto y la envió por recomendación médica a una escuela de modalidad
oralista, que era muy estricta. Continuó con esa enseñanza, hasta la
universidad. Una vez que comenzó, se le hizo muy difícil continuar por las
exigencias de la misma. Si bien, su hermana era de gran apoyo (hasta llegaba a
grabar las clases para que las tuviera). Cuando tenia un examen se encontraba
que lo que rendía no era lo dado en clase, y era muy frustrante para ella.
De grande se acercó al mundo de la lengua de
señas y descubrió algo maravilloso. Encontró un lugar donde era comprendida y no
dependía de nadie para ser quien era. Descubrió las leyes que la protegían y
conoció muchos personas. Se unió a la Fundación FUNDASOR, que se dedica a apoyar y
orientar a familiaresy personas sordas.
Es una persona que luchó, gestionó y logró que se le otorgara un
intérprete para que pueda concurrir a la universidad con ella.
Nos hablaron de los cambios buenos en la sociedad para incluir a las personas con esta discapacidad, pero también comentaron sobre la
falta de información de la mayoría con respecto a este tema.
Hay
avances en el camino pero se hace de a pequeños pasos. Este TAIN nos sirvió para tomar conciencia y conocer la situación, que podríamos sintetizar en una frase: " Las personas sordas tiene que luchar por sus derechos y por su inclusión, pero esto no se logrará sin la ayuda de las personas oyentes.
Es untrabajo de todos."
Dieron cierre a la Jornada los directivos del establecimiento Prof. José Luis Cinquinni y Prof. Diana Pérez, quienes agradecieron a los participantes y elogiaron el nivel del Taller de Integración Areal llevado a cabo.
Cobertura periodística realizada por las alumnas de 3° Año del Profesorado de Educación Especial Intelectuales Sofía Boero y Melisa Balbuena
El viernes 5 de Junio alumnos, docentes y directivos del Instituto Superior de Formación
Docente y Técnica N°77 participaron de una jornada institucional en el edificio
de la calle Armenia 2449 de Munro.
Las acciones de
formación permanente de los docentes tienen como principal objetivo la mejora
de los resultados y experiencias de aprendizaje de los alumnos que transitan
las instituciones educativas. Estas acciones sostenidas en el tiempo, impactan
tanto en los temas de enseñanza como en el modo de enseñarlos y es importante considerar la integración de
estrategias que impliquen el trabajo colectivo en el diseño e implementación de
propuestas pedagógicas.
Durante el desarrollo de la jornada se plantearon cuáles son
aquellos desafíos que pueden obstaculizar o mejorar las trayectorias escolares
de los alumnos de ISDF N°77.
Los alumnos de Trabajo Social, Comunicación Social y del
Profesorado de Educación Especial expusieron las siguientes problemáticas:
·Falta de compromiso e
interés de los alumnos de la sede Armenia.
·Deserción escolar de alumnos de 1° año en ambas
sedes.
·Cargos docentes sin cubrir en ambas sedes.
·Falta de espacio físico en la sede Francia.
·Ausencia de prácticas de Trabajo Social en
Instituciones de salud. El reclamo fue realizado por los alumnos de Trabajo Social de la sede Francia..
·Dificultades en aulas virtuales: escasas clases
presenciales de materias que son ejes en la formación docente, problemas para
incorporar los contenidos, falta de organización en la plataforma virtual en la sede
Armenia.
·Falta de comunicación entre alumnos y
autoridades en ambas sedes.
·Falta de difusión anticipada de los eventos educativos en ambas sedes.
Para contribuir con la mejora de las trayectorias escolares se propusieron
las siguientes acciones:
·Realizar una
evaluación de la trayectoria escolar: replantearnos quiénes somos, como futuros
docentes en la sede Armenia.
·Implementar tutorías de materias para comprender
bibliografía y organizar métodos de
estudios en ambas sedes.
·Crear un taller de oratoria, para exponer oralmente
sin inhibiciones en ambas sedes.
·Seleccionar ayudantes de cátedra para mejorar el
dinamismo de las materias y la comunicación entre alumnos y docentes en ambas
sedes.
·Reconsiderar el plan de estudio de materias virtuales en la sede Armenia.
Luego de un interesante debate se dio por finalizada la jornada que resultó muy productiva para todos los presentes.
Cobertura
periodística realizada por las alumnas de 3° Año de Educación Especial Intelectuales Natalia Alderete, Lucila Castañaga, Yohana Monzón, Macarena Buenaño y Erika Martinez
El 5 de junio de 2015 se realizó la jornada
de Programa Nacional de Formación Permanente en el Instituto Superior de Formación
Docente y Técnica N° 77 en la sede de
Armenia 2449, Munro.
Las profesoras María José Varela y Julieta Gómez abrieron la jornada con
la consigna de hacer un recorrido de
las trayectorias personales de los alumnos
en el institución y que estrategias de inclusión se pueden proponer para
mejorar el paso de los estudiantes por el instituto.
Se
presentaron en la jornada alrededor de 40 alumnos. Los estudiantes de las
diferentes carreras plantearon diversas
inquietudes.
Los
alumnos de Trabajo Social presentaron el
tópico de la dificultad de encontrar una dinámica adecuada a la hora de
realizar trabajos en grupo ,la problemática de aulas superpobladas y los
inconvenientes económicos que existen a
la hora de comprar el material de estudio.
Los
estudiantes de la carrera de comunicación
social plantearon el grave problema que existe con la deserción de los alumnos
de primer año. Además existe falta de
profesores en varias materias de la
carrera lo que contribuye a la falta de motivación de los estudiantes.
Los
compañeros de la carrera de Educación Especial mencionaron el inconveniente que
les representa que materias que son troncales de la carrera sean virtuales como
por ejemplo Discapacidad Intelectual que se da en 3° año, ya que las consignas
y trabajos que se plantean en la
plataforma virtual son difíciles de comprender para los alumnos con limitados
conocimientos tecnológicos.
Otro punto importante que resaltaron los alumnos de Educación Especial
es la falta de compromiso que existe por parte de los estudiantes con la
carrera que están llevando a cabo.
Luego
del debate de las diferentes problemáticas que plantearon los alumnos, las
profesoras conductoras de la jornada dividieron al grupo de acuerdo con la
carrera de cursaban para que realizaran una puesta en común con las siguientes consignas: ejemplificar los
diferentes desacoplamientos que existen
en los alumnos de la carrera, propuestas para mejorar la situación y establecimiento de un orden de prioridades.
Con la presencia del director de la institución, el profesor José Luis
Cinquini, los estudiantes de cada carrera leyeron las conclusiones.
En
el caso de los alumnos de Educación Especial volvieron a resaltar el poco
compromiso de los estudiantes de la carrera teniendo en cuenta que de 350
alumnos regulares solo se presentaron 5 a la jornada. Proponen que las materias
base de la carrera sean presenciales y no virtuales como sucede en la
actualidad; además sugieren que se mejore la comunicación de estas jornadas
para que puedan asistir más alumnos a las mismas.
Los estudiantes de Trabajo Social plantearon como acciones para mejorar
la situación de la comunidad educativa
la creación de talleres de trabajo en grupo en primer año para que los alumnos
puedan desenvolverse mejor a la hora de cumplir con un trabajo en grupo.
Pidieron que se revise la coordinación de las diferentes materias en el programa
de la carrera, la creación de la figura de “Ayudantes de cátedra” para poder
evacuar dudas que surjan y que el profesor no pueda llegar a resolver en clase.
Los
alumnos de Comunicación Social plantearon la realización de tutorías realizadas por
alumnos de cursos superiores para las materias de primer año de dicha carrera que aún no tienen
profesores. El objetivo de esta propuesta es evitar la deserción de los estudiantes.
Además sugirieron que se realicen charlas entre profesores y alumnos de las
cátedras de la carrera para hacer un balance y buscar maneras de mejorar el
proceso de aprendizaje.
Fue
una jornada muy enriquecedora tanto para alumnos, profesores y directivos. Además contribuyó a la integración de los
estudiantes de diversas carreras, ya que todos pudieron dar su punto de vista
al debate y poder sugerir algunas ideas para mejorar la situación de la comunidad educativa.
Cobertura periodística realizada por Paula Gianico, alumna de 2ª Año de Comunicaciòn Social.
El pasado 30 de mayo se realizó la entrega de diplomas a los alumnos egresados de las
carreras de “Comunicación Social para el Desarrollo Local” y de “Trabajo
Social”, en la Sede de Armenia del
Instituto Superior de Formación Docente y
Técnica Nº 77 de Vicente López.
El evento comenzó pasadas las 14:30 hs en el Salón de Actos ubicado en
la Sede donde se dictan los Profesorados de Educación Especial, sito en Armenia
2449 de la localidad de Munro y contó con la presencia de los familiares de los
egresados, docentes y personal del Instituto.
Fue organizado por el Director Prof José Luis Cinquini con la colaboración del personal docente y la destacada conducción
de las alumnas Julieta Mosquera y Lucila Leston de 2º Año de Trabajo Social.
Después de la ubicación organizada de las familias presentes, se dio
comienzo al acto formal con el ingreso de las Banderas Nacional y Provincial. Luego todos los asistentes entonaron las
estrofas del Himno Nacional Argentino.
Acto seguido los egresados les
cedieron las banderas a los alumnos de mejor promedio del último año de ambas
carreras.
A continuación se escucharon las conmovedoras palabras
de la profesora María Cecilia Lacanette,
quien emocionó con su discurso.
También hubo palabras de despedida a los egresados de los alumnos Patricio
Quesada, como representante del alumnado de Comunicación Social, y Graciela
Baliant por Trabajo Social. Los dos fueron ovacionados por la multitud y por sus compañeros.
Se despidieron las banderas de ceremonias portadas por los nuevos
abanderados y acompañadas de los recientes escoltas.
Se entregó un reconocimiento a los egresados
de mejor promedio que fueron Carla Burchieri de Comunicación Social y Adriana
Bodi de Trabajo Social.
El Director del establecimiento pidió colaboración al personal docente
para la entrega formal de los certificados. Cada uno de los egresados pasó al
frente y, dentro de un clima festivo, recibió su correspondiente diploma.
Fueron once alumnos de Trabajo Social y seis de Comunicación Social los
que recibieron los diplomas correspondientes.
Por
último y después de los aplausos y fotos, el director les dirigió unas palabras
sobre la aceptación del compromiso profesional que debían asumir.
El acto finalizó y los presentes se
retiraron para dar lugar a la Colación de Grado de los egresados de los
Profesorados de Educación Especial de la sede, que daría lugar a las 16:30 hs.
Cobertura periodìstica realizada por Iara Sarubi Cufrè, alumna de tercer año de Comunicaciòn Social.
El pasado sábado 30 de mayo a las 16,30 hs. se
realizó el acto de colación de grado de Educación Especial en la sede Armenia del Instituto Superior de Formación Docente N° 77 de Munro.
El acto lleno de emotivos y esperados momentos, tuvo en la conducción al Prof. Horacio Montano y dio comienzo con el ingreso de las banderas de ceremonias: la bandera
Nacional Argentina portada por Sofía Boero (Profesorado de Educación Especial Sordos e Hipoacúsicos)
acompañada por las escoltas; Paula Ballina (Profesorado de Educación Especial Intelectual) y Silvina Hall (Profesorado de Educación Especial Neurolocomotora) y la bandera bonaerense que tuvo como abanderada a la egresada Verónica Prodan
(Profesorado de Educación Especial Intelectual), siendo sus escoltas, Isabel Ortiz (Profesorado de Educación Especial Ciegos y Disminuídos visuales) y
Sol Juárez Amado (Profesorado de Educación Especial Intelectual).
Luego de cantar las estrofas del Himno Nacional
Argentino se dio el cambio de abanderados adonde los alumnos sobresalientes
egresados entregaron su lugar de honor a los nuevos abanderados, los cuales
fueron por la Bandera Nacional la alumna María Bartol
(Profesorado de Educación Especial Intelectual),sus escoltas Noelia Accoroni (Profesorado de Educación Especial Intelectual) y Marta
Rodríguez (Profesorado de Educación Especial Intelectual), tomando la Bandera Bonaerense Johanna Osorio (Profesorado de Educación Especial Intelectual) y sus escoltas,
Noelia Ortiz (Profesorado de Educación Especial Ciegos y Disminuidos Visuales) y Daniela Zotta (Profesorado de Educación Especial Intelectual).
Continuó el acto con unas
palabras muy emotivas de despedida a los egresados a cargo de la licenciada y profesora Julieta Gómez;
seguidamente también dedico unas palabras de despedida la profesora y alumna
Ana Lauro y finalmente para culminar los momentos formales el Director del Instituto N°77, Profesor José
Cinquini, realizó la toma de compromiso profesional y con la lectura del mismo los egresados
de pie y con sus voces colmadas de emoción contestaron “¡Si prometo!.
Otro gran momento llegó con la distinción al mejor promedio.
El Director,
Prof. José Luis Cinquini, y la regente, Prof. Diana
Pérez, le entregaron con gran orgullo a la alumna Sofía Boero la medalla y diploma que correspondía al mejor
promedio.
A continuación se entregaron reconocimientos por sus servicios a los profesores Cecilia Castro Rivas y Fernando Aguirre que se acogieron al beneficio de la
jubilación.
Son dos profesores del Instituto a los que se los van a extrañar, ya
que son personas excelentes, dedicadas a la labor de enseñar y acompañar el hermoso proceso de aprendizaje. Recibieron sendos ramos de flores y un enormes aplauso de
agradecimiento de todos los presentes.
Llegó el esperado momento en que recibieron los diplomas y medallas los egresados de las distintas modalidades. Compartieron esta tarea con los directivos todos los profesores; los alumnos
fueron pasando de a uno, con emoción y muchos aplausos.
Y para finalizar el acto el Director Prof. José Luis Cinquini dirigió unas hermosas
palabras a todos los presentes.
Ya
terminado el encuentro se comenzaron a ver los afectuosos abrazos y
felicitaciones de las familias, profesores y amigos hacia los egresados.
Cobertura periodística realizada por Claudia Cardozo de 3° Año del Profesorado de Educación Especial Intelectuales.
